“停课不停学”计算机公共课程线上教学报道

   原本祥和、安宁的春节，被一场突如其来的疫情打乱。“抗疫”成了2020年新春的主题词。在这场紧张的战“疫”的斗争中，计算机与信息工程学院老师积极响应“停课不停学”号召，克服困难，积极投入到教学工作中。

本学期我院共承担7门计算机公共课程，涉及全校不同专业包括卓越、英才等53个教学班，共3339名学生，由28位教师完成本学期公共课程教学任务。

  按照以往的惯例，在开学初开课前要召集课程负责人、授课教师按课程组召开本学期教学研讨，说明本学期的教学任务及分配情况，授课学生基本情况，本学期教学执行进度、方案，每一章教学内容及重点、难点，实习内容、实习环境，课堂、实习和学生管理要求，教学过程材料收集，课程成绩评定构成、比例等，保证教学内容、进度一致性的同时鼓励任课教师创新授课方式开展教学。

  由于疫情防控需求，开学前一周接到学校通知：学生不能如期返校，本学期初各课程采用线上教学方式开展。马上就要开学了，不能在教室完成教学任务，以前的教学方式在线上教学中行不通了，采用什么样的手段、准备什么样的资料开展线上教学？怎么联系教学班的学生组织开展教学活动？如何保证线上教学质量？怎么了解学生的学习状况？学生学习中的疑问怎么来解答？这一系列的问题摆在了我们每一位任课教师面前。

  “有问题我们及时解决，大家群策群力，共同进步！”这是我们每一位老师在学院里经常听到的话语。接到通知后，学院从上到下立即行动起来，先建立本学期课程组微信群，联系每一位任课教师，组织大家建设课程的线上资源，包括电子讲义、微视频和习题、作业、章节讨论内容等，通知课程负责人准备制定线上教学方案。与此同时学院利用微信群语音会议组织讨论计算机课程线上教学方案、教学平台与工具选择，为每一门课程教学提供选择。

  分析优慕课、雨课堂、QQ群课堂、钉钉、Camtasia、微信群各种直播录播软件，选定线上教学平台和工具后，公共课程组参考正在建设的混合式教学示范课程，搭建课程的线上资源框架，设计教学过程，准备教学资源，录制微视频，上传到网络教学平台。

  拿到学院发给老师授课班班长联系方式，大家又紧锣密鼓的联系班长，建立授课群，联系加入每一位选课学生，了解学生的电脑、网络使用、手机使用情况等，指导学生安装、使用线上教学平台和工具、直播软件，安装教学实习环境。组织学生测试访问教学平台资源，测试课上直播、互动软件视频、音频效果。

  课程负责人召集任课老师，通过微信群视频语音会议讨论课程的教学执行方案，确定教学进度计划和教学执行方案。

  一切准备就绪，按照课程表中的上课时间，每一位任课老师利用线上平台、直播互动软件全身心的投入到教学中。

  任课老师课上课下通过教学平台、微信、钉钉群及时与学生互动，解决学生不懂的、有疑问的或者不会操作的地方。

    课后了解、监督学生的学习状况，督促学生按时完成学习任务、习题和作业等，分析学生学习及时调整教学。

  经过前期的教学准备，和近两周时间的线上教学，大家体会到：

 （1）“互联网+”教育，不是离我们越来越近，而是就在我们身边，我们需要掌握一些常用的教学、直播和互动、录播工具软件使用，适应这种变革。

 （2）以后教学中我们可能会采用多种模式完成教学，不管是采用什么模式，高质量的教学资源和可行的教学执行方案，对完成教学、提高教学质量至关重要。

 （3）借助信息技术及时收集教学过程数据，及时量化分析教学效果和学生学习状况，已经走进我们的教学当中。这对我们合理管理教学过程有很大的帮助。